I prerequisiti scolastici
Le abilità di base necessarie per l’apprendimento scolastico devono essere già sviluppate o in corso di sviluppo all’ingresso alla scuola primaria.
Queste abilità possono essere valutate già all’ultimo anno della scuola dell’infanzia o in 1° elementare.
Se risultassero carenti è già possibile potenziare le abilità deficitarie per far si che il bambino arrivi “preparato” ad affrontare l’insegnamento formale della lettoscrittura e del calcolo.
Screening
Se una di queste abilità è carente, il bambino si troverà in difficoltà quando si dovrà cimentare con i compiti richiesti dalla scuola primaria, soprattutto per quanto riguarda la lettura di testi e la scrittura senza errori. E’ perciò molto importante verificare la presenza e la qualità di queste abilità di base.
Esse sono considerate dei “buoni predittori” del successivo apprendimento scolastico, nel senso che la loro valutazione alla fine della scuola dell’infanzia consente di prevedere se un bambino incontrerà o no successive difficoltà nell’apprendimento della letto-scrittura.
Spesso queste abilità di base viene chiamata pre-requisiti, tuttavia questo può sembrare fuorviante. Non sempre infatti, un bambino con scarse abilità di base andrà incontro allo sviluppo di un disturbo specifico dell’apprendimento (DSA).
Non sempre un bambino con DSA sarà stato deficitario in una di queste abilità. Appare quindi più indicato chiamarle “abilità di base” proprio perchè sono capacità in grado di sostenere un adeguato sviluppo della letto-scrittura e del calcolo.
